Forum de dialogue national - FAQs

Comment peut-on conserver ses apprentis au cours de cette période économique difficile?

Nous avons découvert que le processus d’apprentissage ne se termine pas, mais qu’il plafonne si on ne prend pas soin de faire participer les apprentis et les surveillants et si on ne les implique pas dans le projet. Tous sont responsables de ce qu’apprend le jeune apprenti tout au long de son programme. Il faut se pencher sur une attitude différente qui prévaut sur le marché du travail. Nous devons repenser les moyens utilisés pour faire participer les jeunes et pour les conserver à notre emploi. Dans certaines régions du Canada, la demande de main-d’œuvre a tout simplement disparu. Nous devons trouver des façons de déplacer les apprentis dans d’autres régions pour qu’ils trouvent de l’emploi. Nous devons également veiller à ce qu’ils soient employables dans d’autres régions du pays. Nous devons communiquer avec divers organismes pour que ces personnes trouvent un nouvel emploi. Autrement, tous ces apprentis trouveront d’autres endroits pour travailler.

Est-ce que les normes relatives aux compétences et, en particulier, le Sceau rouge, devront relever de nouveaux défis en raison de la conjoncture économique?

Plusieurs employeurs n’embaucheront pas des personnes de métier n’ayant pas les qualifications exigées par un projet ou par la province. D’autres problèmes sont associés à la mobilité des travailleurs au pays. Les modifications apportées par les gouvernements s’attaquent à certains de ces problèmes. Plusieurs employeurs refuseront de faire des compromis sur les compétences parce que nous avons besoin des personnes de métier les plus qualifiées pour construire nos projets. En bout de piste, la personne n’obtiendra pas l’emploi si elle est incapable de faire le travail. C’est là que nous en sommes rendus dans l’industrie. Certains sont inquiets. Nous devons tenir aux exigences en matière de compétences et maintenir des normes élevées. Cette norme, c’est le Sceau rouge.

Quelles possibilités un consortium communautaire en apprentissage pourrait-il offrir?

L’apprentissage demeure le moyen de formation préféré des travailleurs spécialisés. Cependant, les problèmes associés au maraudage et aux dépenses sont une source de préoccupation, surtout pour les petites entreprises du secteur industriel. Un consortium communautaire pourrait contrer le maraudage en augmentant le nombre de travailleurs disponibles. La mobilité profite aux apprentis, mais les employeurs pourraient également tirer avantage d’un bassin élargi de travailleurs spécialisés. L’apprentissage a toujours été perçu comme une relation entre un employeur et un apprenti. On pourrait examiner une nouvelle approche qui préserverait l’intégrité des métiers, tout en ouvrant la porte à diverses formules.

Comment pouvons-nous relever les défis du marché du travail au cours d’un ralentissement économique?

Des syndicats locaux comprennent mal le profil démographique de leurs membres. Ils savant que ceux-ci vieillissent et qu’ils occupent leur poste plus longtemps, mais ils ne possèdent pas de données précises sur leur nombre, leur âge, leurs caractéristiques démographiques et les mesures à prendre pour attirer plus de jeunes dans les métiers. Il faut examiner la situation et rationaliser le processus. Nous devons examiner nos organisations et nous dire « bon, notre section locale compte 350, 450 ou 5 000 membres, peu importe, et comprendre la répartition des âges au sein de la section. Nous devons savoir combien de personnes quitteront la main-d’œuvre active et combien de personnes nous devons attirer. Il suffit ensuite d’ajouter ces chiffres au volume de travail à effectuer dans la région pour bien comprendre la situation.

Dénégation de responsabilité : Les questions et réponses ci-dessus offrent une description générale des enjeux et des thèmes discutés au cours du dialogue « L’apprentissage, les pratiques en milieu de travail et la conjoncture économique », mais ne reprennent pas les propos exacts des panélistes ou des participants.